第四十七章：细作！ (第1/2页)
　　
　　台下纷纷扰扰，台上，林焕视线微抬，扫视全场，微微一笑，张口即来。
　　
　　“《赋得春日盛景》
　　
　　东君携暖至，天地焕新妆。
　　
　　柳眼初开翠，桃腮正绽芳。
　　
　　山川披锦绣，草木沐春光。
　　
　　燕舞晴空里，莺啼绿韵长。
　　
　　风柔花影动，日煦水波扬。
　　
　　田舍炊烟袅，城池笑语彰。
　　
　　千般祥瑞气，万缕惠风香。
　　
　　盛世繁华景，怡心韵满章。”
　　
　　“好！！”
　　
　　一大片叫好声随着更热烈的掌声响起。
　　
　　普普通通最常被问到的春字赋诗，居然被林焕作得如此画面感满满，实属难得。
　　
　　老罗钟也点头赞许。
　　
　　而且也不耽搁，提起兔头拐杖再指向左侧一人：“你，发髻都歪了的，提问。”
　　
　　不用上来了，就都在下面问吧，怪挤的。
　　
　　那人其实并未来得及举手，冠帽被挤掉了，发髻也散乱了，正在打整呢就被点到了。
　　
　　又引来一片视线和哄笑之声。
　　
　　那人脸一红，也不抬头就直接出声：“林焕，咏雨！”
　　
　　“哈哈哈”
　　
　　众学子们是敞开了形象，笑了个东倒西歪。
　　
　　这哪里是考校嘛？是来考笑料的吧？
　　
　　老罗钟才不管别人笑不笑呢，有问就算数。他就看向了林焕。
　　
　　林焕八方不动，微点头示意收到之后，出声便道：
　　
　　“《雨中》
　　
　　细雨纷飞落院庭，
　　
　　青苔小径湿还明。
　　
　　独凭轩槛思无尽，
　　
　　风卷珠帘暗绪生。”
　　
　　这首诗描绘了雨中庭院的景象，营造出一种静谧而略带潮湿的氛围。
　　
　　诗人独自倚靠在轩槛边思绪万千，风卷起珠帘，更增添了几分惆怅暗生的情绪，体现出在雨中的独特心境和感受。
　　
　　恰好学子们都曾有过的心境。
　　
　　寒窗苦读、雨夜静思，不知前途所为何，最久便是孤独寂寞……
　　
　　台下一时安静下来。
　　
　　直至好几息后，才轰然叫好！
　　
　　气氛翻翻转转低落间，又炽热起来。
　　
　　考到现在，林焕的种种表现已让挑衅的意味，正逐渐在不知不觉中减弱，取而代之是淡淡的敬佩之意。
　　
　　当然也仍有人很是不服。
　　
　　一人发现老罗钟的眼神儿不好，便摘下帽子来猛扬。
　　
　　果然被点到，便大喊：“林焕，背诵【春怨】，谈一下它的背景！”
　　
　　“哎你过分了啊！”话音刚落，这人就被另外两人给推了一把。
　　
　　【春怨】，几乎是个学子都能记得。
　　
　　那是前唐诗人金昌绪所作，仅流传下来的唯一一首。
　　
　　“打起黄莺儿，莫教枝上啼。
　　
　　啼时惊妾梦，不得到辽西。”
　　
　　这首小诗以颇具民歌风味的清新语言，通过一个意蕴丰富的动作性细节描写，含蓄而又深刻地表现了百姓们在当时、面临战争所承受的痛苦与哀怨情绪。
　　
　　所以背诵出来很简单，但要谈背景？怎么谈？
　　
　　大荣朝西、北、东北三境，年年受外敌滋扰，却缕缕战事不利。
　　
　　谁敢谈这事？
　　
　　有影射之嫌，必受牢狱之灾！
　　
　　老罗钟也瞪了那人一眼，遂即手中拐杖便一点推了那人的二人中一人。
　　
　　“你，胡子拉茬的，你来问！”
　　
　　那人不忿还想叫嚷，就被点到的胡茬一伸腿给绊倒。
　　
　　胡茬在百忙之中还高声回应了老罗钟。
　　
　　“林焕，浅谈一下科举入仕的光明前景呗？”
　　
　　大荣朝重视文人人才，正是科举入仕改身换命的大好机会。
　　
　　谈谈这个无可厚非。
　　
　　众学子们也都齐齐竖起了耳朵。
　　
　　是，他们是懂得科举的重要性，更知道科举成功能带给自己什么样的好处。
　　
　　但论起具体的？
　　
　　只听家中长辈们言：可以带契整个家族飞黄腾达；可以让子女们前途辉煌；可以做官出入朝堂。
　　
　　听起来有点儿遥远，他们想要更实实在在的动力。
　　
　　也是想听听：林焕出自贫寒，是当真想要科举改命，还是也像他们一样了解那么个框架？
　　
　　林焕听问，见罗乡绅点头，便将挺直的背脊再后直了三分。
　　
　　往前走了两步，目光扫视了圈台下，又看向远处天边稀薄的云朵。
　　
　　认真地回道：“曾经，林某被本村的老村长给考校了一番。”
　　
　　“他言及国朝大义、人文情怀，也谈及村里能出一个读书人、会带给全村的好处。”
　　
　　“林某信他所说。也从他所说之中感悟到更多。”
　　
　　林焕说到这里，收回视线。
　　
　　见大家都聚精会神地望着自己并没有阻拦，他便继续用自己组织出的语言谈及了四个方面。
　　
　　“跨越或者提升等级身份和地位；更广阔的发展机会；实际的利益回报；个人的理想抱负。”
　　
　　“可能在座的学长们没有林某这般体会深刻。就拿林某来说……”
　　
　　“一朝科举应试，家中便可脱离苦役，父母家人的生活将有所改善，也能将身体养好，能更长久地陪伴在林某身边……”
　　
　　
　　
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